“发展什么、如何教育、培养何人”

导语： 当人工智能的浪潮以前所未有的力量重塑全球格局，高等教育，尤其是与信息传播前沿紧密相连的传媒教育，正站在一个历史性的十字路口。是被动适应，还是主动引领?2025年12月11日，华南农业大学珠江学院(以下简称“华珠”)国际传播学院携手大湾区公益学院、博雅(国际)书院，带领40余名师生走进广州阿里中心，与科技巨头展开了一场关于未来、教育与责任的深度对话。这不仅是一次简单的企业调研，更是华珠国际传播学院在AI时代背景下，对这一核心命题的战略性回应与前瞻性布局。

走进创新心脏：感知科技脉搏，洞察未来图景

“让天下没有难做的生意”

步入阿里中心，师生们仿佛踏入了一个由代码、数据与创意交织的未来世界。在阿里文化展厅，从阿里巴巴的发展历程到其商业帝国的构建，再到的使命初心，每一步都深刻诠释着创新驱动发展的核心要义。对于国际传播学院的师生而言，这不仅是一次企业文化的巡礼，更是一次对“传播”本质的再思考——在数字经济时代，信息的流动、价值的传递、品牌的塑造，已然与前沿科技深度融合。

　　此次参访的核心，是直面AI技术变革的核心地带。师生们亲身体验了AI眼镜等前沿交互设备，直观感受了技术如何打破现实与虚拟的边界，为信息传播带来颠覆性可能。这为学院未来的课程设置与教学实践，提供了最鲜活、最前沿的素材与灵感。

思想碰撞：从技术应用到教育本质的深度叩问

　　交流座谈会上，思想的火花在理论与实践的交汇处激烈碰撞。大湾区公益学院院长张燕卿在致辞中强调，高校作为人才培养的主阵地，必须主动走出“象牙塔”，与产业一线同频共振，才能确保教育的方向与社会发展的需求同向而行。

阿里巴巴千问C端事业群负责人崔澎带来的主题分享，为师生们揭开了“千问”与“夸克”等大模型的神秘面纱。他不仅展示了这些模型在内容生成、信息检索、智能交互等方面的强大能力，更深入剖析了其背后的技术逻辑与应用场景。这不仅是技术的展示，更是一堂生动的，它清晰地告诉在场的未来传媒人：AI不再是工具，而是伙伴，是创作环境，是新的媒介生态。

　　随后的提问环节，将交流推向了高潮。师生们的提问精准而深刻，直指AI时代教育的核心痛点：

关于AI发展与高校教育： “当AI能够高效完成信息整合与内容初稿撰写，我们的教学重心应从‘知识传授’转向何处?”对此，崔澎与阿里团队认为，未来教育的核心在于培养学生的批判性思维、创新能力、审美能力与“人机协作”能力。高校应成为引导学生驾驭AI、而非被AI替代的“领航员”。

　　关于高校就业与企业用人： “面对AI的冲击，企业对传媒人才的需求发生了哪些根本性变化?”阿里方面表示，企业愈发青睐具备数据素养、跨界整合能力和终身学习能力的“T型人才”。技术可以替代重复性劳动，但无法替代人的战略洞察、情感共鸣与创意策划。

　　关于AI大模型的伦理与边界：“我们应如何教育学生，在享受AI便利的同时，警惕其带来的信息茧房、算法偏见与伦理风险?”这一提问展现了华珠师生超越技术工具理性的深刻思考。双方一致认为，加强科技伦理教育，培养学生的媒介素养与社会责任感，是AI时代高等教育不可或缺的一环。

战略布局：国际传播学院的“破局”与“立新”

“课程革新”战略

作为本次活动的核心组织者，华珠国际传播学院院长刘光磊在会后分享了学院的思考与布局。他表示，此次阿里之行，是学院推进的重要一步。面对AI带来的颠覆性变革，学院正在系统性地重构人才培养体系，将AI技术与工具融入传统采、写、编、评、摄的教学全流程，努力实现“技术赋能”与“人文底蕴”的双轮驱动；积极筹建“智能媒体实验室”，引入大模型应用，让学生在真实场景中学习如何运用AI进行内容生产、用户分析与舆情研判，实现从“学知识”到“练能力”的转变。未来，我们将以此次阿里研学为契机，努力与头部科技企业建立合作机制，期待通过共建课程、共设课题、共搭实习平台，打破校园与产业的“围墙”，努力确保人才培养与市场需求无缝对接。

以远见超越未见，培养定义未来的传播者

　　一次参访，或许只是时间长河中的一瞬，但其激发的思考与带来的变革，却可能深远影响未来。华南农业大学珠江学院国际传播学院的此次阿里之行，并非一次简单的“取经”，而是一次面向未来的“战略宣言”。它宣告了学院在AI时代的教育自信与主动作为——我们不仅要追赶技术的浪潮，更要思考如何驾驭浪潮，并培养出能够定义未来浪潮的弄潮儿。

　　教育的终极目的，是培养能够创造未来的人。在智能时代的黎明，华珠国际传播学院正以开放的姿态、前瞻的视野和坚实的步伐，致力于培养的，不仅是未来的媒体从业者，更是能够驾驭智能技术、坚守人文价值、讲好中国故事、参与全球对话的“数字原住民”和“世界公民”。这，正是新时代赋予高等教育的光荣使命，也是华珠面向未来的庄严承诺。